TOPIK 1: SOSIOLOGI DAN PEMBELAJARAN

-

TOPIK SOSIOLOGI DAN PEMBELAJARAN
Sosiologi adalah merupakan suatu kajian yang sistematik dan saintifik mengkaji tentang manusia dan interaksi sosial mereka dalam masyarakat daripada pelbagai sudut (Amir Hasan, 2002). Melalui interaksi bermacam – macam fenomena sosial akan berlaku, sama ada sesuatu perkara itu akan berkekalan, berubah, berkembang, ditinggalkan ataupun mundur. Sosiologi memfokus kepada kajian penghidupan sosial di zaman yang dianggap moden.

Tujuan utama sosiologi: untuk mengetahui struktur asas masyarakat manusia, mengenal pasti tekanan-tekanan utama yang melemahkan merekadan mempelajari syarat-syarat yang membentuk kehidupan sosial mereka.

Tokoh-tokoh Sosiologi
v  Ibnu Khaldun (1332-1406)
v  Auguste Comte (1798-1857)
v  Karl Marx (1818-1883)
v  Emile Durkheim (1858-1917)
v  Max weber (1864-1920)
v  George Herbert Mead (1863-1931)

Perspektif Sosiologi: Mikro (Bersifat kecil dan individu) & Makro (Bersifat besar, kompleks. Dan berfokuskan masyarakat/organisasi)

Teori utama Sosiologi : Teori Interaksionisme, Teori Konflik, Teori Fungsionalisme

Pendidikan sebagai suatu proses, bereti bagaimana seseorang itu diasuh dan diajar dan pendidikan sebagai suati produk adalag kesan berlaku pembelajaran, iaitu pertambahan pengetahuan dan kemahiran serta perubahan cara berfikir seseorang.

Sosiologi Pendidikan: Kajian yang sistematik dan saintifik mengenai hubungan antara pendidikan dengan masyarakat, yang seterusnya mempengaruhi matlamat, bentuk insitusi, pentadbiran, kurikulum dan kaedah pdp.

Ulasan

Catat Ulasan

Catatan popular daripada blog ini

TOPIK 4: KEPIMPINAN DAN ORGANISASI

-
Imej
TOPIK  KEPIMPINAN DAN ORGANISASI Topik ini membincangkan mengenai badan pentadbiran yang ada di sekolah. Kepimpinan yang efektif adalah penting bagi mewujudkan suasana yang mendorong pengajaran yang menarik. Bukan itu sahaja, ia mewujudkan suasana pembelajaran yang bermakna serta menyeronokkan. Seorang pemimpin pendidikan hendaklah berupaya membentuk satu struktur dan amalan yang mengintegrasikan maklum balas, renungan atas amalan – amalan serta tindak – tindak balas yang diterima berlandaskan sebab – sebab dinyatakan iaitu mengesan nilai – nilai utama keberkesanan dan kecekapan, menilai secara kritikal budaya moral yang menentukan apa yang betul dan penting dan untuk menilai secara moral pemimpin – pemimpin pendidikan. Kepimpinan pendidikan yang bijaksana akan dapat meningkatkan mutu perkembangan kurikulum dan pengajaran-pembelajaran. 4 jenis gaya kepimpinan:  Ø   Autokratik Ø   Demokratik Ø   Kontigensi Ø   Laissez-Faire Organisasi ...
Baca lagi

TOPIK 2: INTERAKSI DAN PEMBELAJARAN

-
Imej
TOPIK: INTERAKSI DAN PEMBELAJARAN INTERAKSI DALAM PEMBELAJARAN Interaksi adalah proses saling bertindak di antara individu dengan alam sekitarnya. Di dalam bilik darjah, interaksi biasanya berlaku di antara guru dengan murid, duru dengan kumpulan dan murid dengan murid. Melalui topik ini kita mempelajari 3 jenis interaksi iaitu : ·          Interaksi sehala/pasif ·          Interaksi dua-hala ·          Interaksi kumpulan (Pelbagai hala)
Baca lagi

TOPIK 11: PENGURUSAN PELBAGAI BUDAYA

-
Imej
PENGURUSAN PELBAGAI BUDAYA Budaya sekolah merujuk kepada sejumlah nilai, budaya, praktis-praktis keselamatan dan struktur organisasi di sekolah yang mempengaruhi dan memberi kesan kepada pross pembentukan tingkah laku dan keselamatan pelajar di sekolah. Budaya sekolah ialah budaya yang dihasilkan oleh sebahagian pelajar dan sebahagian lagi oleh golongan tertentu agar aktiviti pelajar dapat dikawal.  Antara budaya di sekolah ialah: Ø   Budaya Belajar Ø   Budaya Berpakaian Ø   Budaya hormat – menghormati Ø   Budaya beran menyoal Ø   Budaya Membaca Ø   Budaya Penyayang Kesimpulannya, pengurusan budaya sangat penting dalam menwujudkan suasana keadaan sekolah yang aman dan harmoni.
Baca lagi