TOPIK 6: PENGURUSAN BILIK DARJAH

-
PENGURUSAN BILIK DARJAH



Bilik darjah ditakrifkan sebagai sesebuah bilik di mana sekumpulan murid diajar oleh seseorang guru. Suasana fizikal bilik darjah adalah penting bagi pembelajaran kerana ia boleh menggalakkan dan menghalangi pembelajaran. Di negara kita, terdapat beberapa jenis bilik darjah iaitu bilik darjah tradisi, KBSR, KBSM dan bilik darjah terbuka. Walaubagaimana pun, terdapat implikasi bagi setiap jenis – jenis bilik darjah tersebut ke atas pengajaran dan pembelajaran. Faktor yang mempengaruhi pengajaran dan pembelajaran terdiri daripada fizikal, kemanusiaan dan teknikal. Dari segi fizikal iaitu, saiz bilik darjah, suasana am, peralatan dan cahaya dan udara dalam bilik darjah. Dari segi kemanusiaan pula iaitu suasana sosial bilik darjah dan suasana emosi bilik darjah. Manakala dari segi teknikal, iaitu kemahiran guru dan pelbagai sumber pembelajaran seperti projektor overhed, transparensi, slaid dan pita rakaman.

Pengurusan bilik darjah yang berkesan dapat menjalinkan hubungan interpersonal antara guru dengan murid dan murid dengan murid. Ia juga dapat menggalakkan tingkah laku murid yang sesuai dan membentuk suasana pembelajaran yang positif.

Kepimpinan guru yang demokratik akan membina suasana sosioemosi yang sihat yang seterusnya menggalakkan interaksi yang terbuka di antara guru dengan murid dengan murid. Ini akan menyebabkan proses pengajaran dan pembelajaran bertambah lebih bermakna dan menyeronokkan. Terdapat beberapa cara membentuk interaksi dalam bilik darjah ialah mempraktikkan kepimpinan demokratik, meningkatkan penyertaan murid menggunakan kadah kumpulan, teknik buzz, main peranan lakonan sesi soal jawab, alat bantu mengajar dan membantu pelajar yang mengasingkan diri atau menghadapi masalah.

Ulasan

Catat Ulasan

Catatan popular daripada blog ini

TOPIK 4: KEPIMPINAN DAN ORGANISASI

-
Imej
TOPIK  KEPIMPINAN DAN ORGANISASI Topik ini membincangkan mengenai badan pentadbiran yang ada di sekolah. Kepimpinan yang efektif adalah penting bagi mewujudkan suasana yang mendorong pengajaran yang menarik. Bukan itu sahaja, ia mewujudkan suasana pembelajaran yang bermakna serta menyeronokkan. Seorang pemimpin pendidikan hendaklah berupaya membentuk satu struktur dan amalan yang mengintegrasikan maklum balas, renungan atas amalan – amalan serta tindak – tindak balas yang diterima berlandaskan sebab – sebab dinyatakan iaitu mengesan nilai – nilai utama keberkesanan dan kecekapan, menilai secara kritikal budaya moral yang menentukan apa yang betul dan penting dan untuk menilai secara moral pemimpin – pemimpin pendidikan. Kepimpinan pendidikan yang bijaksana akan dapat meningkatkan mutu perkembangan kurikulum dan pengajaran-pembelajaran. 4 jenis gaya kepimpinan:  Ø   Autokratik Ø   Demokratik Ø   Kontigensi Ø   Laissez-Faire Organisasi ...
Baca lagi

TOPIK 2: INTERAKSI DAN PEMBELAJARAN

-
Imej
TOPIK: INTERAKSI DAN PEMBELAJARAN INTERAKSI DALAM PEMBELAJARAN Interaksi adalah proses saling bertindak di antara individu dengan alam sekitarnya. Di dalam bilik darjah, interaksi biasanya berlaku di antara guru dengan murid, duru dengan kumpulan dan murid dengan murid. Melalui topik ini kita mempelajari 3 jenis interaksi iaitu : ·          Interaksi sehala/pasif ·          Interaksi dua-hala ·          Interaksi kumpulan (Pelbagai hala)
Baca lagi

TOPIK 11: PENGURUSAN PELBAGAI BUDAYA

-
Imej
PENGURUSAN PELBAGAI BUDAYA Budaya sekolah merujuk kepada sejumlah nilai, budaya, praktis-praktis keselamatan dan struktur organisasi di sekolah yang mempengaruhi dan memberi kesan kepada pross pembentukan tingkah laku dan keselamatan pelajar di sekolah. Budaya sekolah ialah budaya yang dihasilkan oleh sebahagian pelajar dan sebahagian lagi oleh golongan tertentu agar aktiviti pelajar dapat dikawal.  Antara budaya di sekolah ialah: Ø   Budaya Belajar Ø   Budaya Berpakaian Ø   Budaya hormat – menghormati Ø   Budaya beran menyoal Ø   Budaya Membaca Ø   Budaya Penyayang Kesimpulannya, pengurusan budaya sangat penting dalam menwujudkan suasana keadaan sekolah yang aman dan harmoni.
Baca lagi